PRIX Depuis sa création en 2008 par le Conseil général de lAllier, le Grand prix de lillustration récompense un ouvrage qui se distingue par ses qualités esthétiques et sa force créative. Il sera remis cette année à loccasion du Festival des illustrateurs, le samedi 1er octobre 2011 à 15 heures, au Centre de lillustration, à Moulins Allier. Le lauréat 2011 est Zaü pour lalbum Mandela, lAfricain multicolore, dAlain Serres, publié aux éditions Rue du Monde en 2010. Informations complémentaires auprès de. Hans Rudolf Reust, président de la Commission fédérale dart, justifie la recommandation de la commission en relevant limportance particulière de Thomas Hirschhorn et Andrea Thal pour lart contemporain suisse : Depuis quelques années, on constate que lart sintéresse à nouveau de plus en plus aux questions de responsabilité sociale, et ce partout dans le monde. Lœuvre de Thomas Hirschhorn occupe une place de premier plan dans ce discours par sa générosité et sa radicalité dans le traitement des matériaux et des significations. Thomas Hirschhorn ne fait pas dart politique, mais fait de lart de manière politique. Ce qui lamène à produire des images et des scénarios excessivement complexes mais singulièrement directs. Créant un article L. 5112-2 dans le code des transports, le 2011 a procédé à une remise en cause trop importante du 
chacun de ces dispositifs correspondait à une seule expliquent une orientation en faveur des actifs résidents : la règle de Rosny-sous-Bois est une commune de lest parisien qui compte plus de 41 000 habitants, caractérisée par sa mixité urbaine et sociale, assez typique du département de la Seine-Saint-Denis. Claude CAPILLON a été élu Maire en 2010, succédant à Claude PERNES, décédé la même année. Il est également Conseiller Général. Le dynamisme de Rosny-sous-Bois, en particulier dans le domaine des TIC, lui a valu dêtre plusieurs fois récompensée au label national des Villes Internet, obtenant en 2011 pour la 3e année consécutive 5 arobases la plus haute distinction. Léducation est de plus une priorité de la politique municipale 350 agents travaillant dans ce secteur qui représente 15e du budget communal. Le projet Sankoré correspond à laxe 3 du Projet Educatif Local PEL : solidarité et citoyenneté. 2 560 élèves sont scolarisés en primaire et répartis dans 7 groupes scolaires il est à noter quaucune école privée nest implantée sur la commune. En ce qui concerne lusage des TIC, chaque école élémentaire dispose dune salle informatique ; en revanche, les classes ne sont pas dotées de Tableau Numérique Interactif TNI, à lexception dune expérimentation menée dans une école pour des cours danglais par visioconférence et dune utilisation marginale dun TNI dans un autre établissement. Reconnue Ville amie des enfants par lUNICEF, Rosny-sous-Bois sest engagée à promouvoir des actions pour améliorer les conditions de vie des enfants et développer un esprit de solidarité internationale. Multiculturelle et ouverte sur le monde, elle a déjà réalisé plusieurs projets de coopération décentralisée avec Cotonou depuis la signature dune première convention-cadre de coopération en 2005 : projet damélioration de la gestion des déchets ménagers avec laide de lAssociation Internationale des Maires Francophones AIMF, programme concerté dappui à la mise en œuvre de la décentralisation en tant que collectivité chef de file, dans le cadre des travaux du groupe-pays Bénin de Cités Unies France CUF et avec le soutien du Ministère des Affaires Etrangères et Européennes MAEE, projet dappui institutionnel en partenariat avec la Ville de Créteil, qui est également en coopération avec Cotonou, et lappui de lEtat Le Bénin, ancienne colonie française du Dahomey, est un petit pays de lAfrique occidentale. Dune superficie égale à 15e du territoire français, la République du Bénin compte près de 9 millions dhabitants. Cette jeune démocratie a pour capitale Porto-Novo. Lactuel Président de la République est Thomas Boni YAYI réélu en 2011. Daprès le Programme des Nations Unies pour le Développement PNUD, ce pays présente un faible Indice de Développement Humain IDH ; ainsi, le Rapport mondial sur le développement humain 2011 du PNUD classe le Bénin au 167e rang sur 187 pays étudiés, avec un IDH en dessous de la moyenne régionale. De ce fait, le Bénin fait partie de la liste des pays éligibles et prioritaires en matière dAide Publique au Développement APD. Lagglomération de Cotonou regroupe les communes de Cotonou département du Littoral, dAbomey-Calavi département de lAtlantique et de Sèmè-Podji département de lOuémé. Poumon économique du pays, elle concentre environ un million dhabitants. Nicéphore Dieudonné SOGLO, ancien Président de la République 1991-1996, est devenu Maire de Cotonou à lissue des premières élections municipales, fin 2002, puis réélu en 2008. Léducation est considérée comme une priorité nationale pour le développement économique et la réduction de la pauvreté. Les articles 12 et 13 de la Constitution du 11 décembre 1990 réaffirment le caractère obligatoire et universel de lenseignement primaire. En 2006, le gouvernement a proclamé la gratuité de laccès à lenseignement maternel et primaire. Le Plan Décennal de Développement du Secteur de lEducation 2006-2015 PDDSE est le plan directeur du secteur de léducation. Il définit les stratégies par ordre denseignement sur la base dun cadre logique dinterventions. Il a permis de mobiliser dimportantes ressources financières auprès dorganismes bilatéraux et multilatéraux daide au développement depuis son démarrage mais semble se heurter à des problèmes de pilotage voir Déclaration finale de la Rencontre de mobilisation des 77 Maires du Bénin pour la mise en œuvre diligente du PDDSE, Cotonou 11 octobre 2010. Lenseignement primaire présente des similitudes avec le système éducatif français mais aussi des différences par exemple, les élèves portent luniforme. Le cycle sadresse aux enfants âgés de 6-11 ans et dure 6 ans ; il se décompose en 3 niveaux :-Niveau 1 : CI cours dinitiation, équivalent à la grande section de maternelle, CP ;-Niveau 2 : CE1, CE2 ;-Niveau 3 : CM1, CM2. Les cours se déroulent du lundi au vendredi 8h-18h, avec une récréation le matin et laprès-midi et une pause déjeuner, pas de cours le mercredi après-midi. Les enseignements sont articulés autour de 6 champs : français, mathématiques, éducation scientifique et technologique, éducation sociale civisme, morale, règles dhygiène, éducation physique et sportive, éducation artistique. A la fin du CM2, les élèves passent le Certificat dEtudes Primaires CEP qui leur permet daccéder au collège. Les enseignants sont formés dans les écoles normales dinstituteurs. Le Rapport spécial 2010 dévaluation de la mise en œuvre des OMD au Bénin octobre 2010, Ministère de la Prospective, du Développement, de lEvaluation des Politiques Publiques et de la Coordination de lAction Gouvernementale souligne les progrès importants réalisés ces dernières décennies dans le domaine de léducation. Le taux net de scolarisation effectif des inscrits du groupe ayant lâge officiel de fréquenter un niveau déducation exprimé en pourcentage de la population correspondante des enfants de 6-11 ans dans lenseignement primaire sest amélioré environ 3 enfants sur 4 en 2007 pour un objectif de 100 en 2015. Cependant, dimportantes difficultés subsistent : disparités régionales zones urbainesrurales et entre les genres la scolarisation des filles est freinée par lenvironnement familial. Ainsi, daprès le rapport susmentionné, le taux dachèvement du primaire en 2008 est de 70 chez les garçons urbains, 39 chez les garçons ruraux, 47 chez les filles urbaines et 14 chez les filles rurales. Lors de sa mission au Bénin en novembre 2011, une délégation de la Ville de Rosny-sous-Bois a été reçue au Ministère des Enseignements Maternel et Primaire MEMP à Porto-Novo. Son représentant a insisté sur le coût dopportunité pour les familles défavorisées denvoyer leurs enfants à lécole notamment en milieu rural plutôt que de les faire participer aux tâches dune vie quotidienne tournée vers la subsistance. Le faible niveau du taux dachèvement du primaire sexplique par les abandons mais aussi par des taux élevés de redoublement 14 en 2008 contre 10 en 2007 ; la situation diffère sans doute suivant les circonscriptions scolaires ; ainsi, deux directeurs décole rencontrés par la délégation rosnéenne à Cotonou ont indiqué quil y avait très peu de redoublements dans leurs établissements. Globalement, laugmentation de la demande en éducation ne sest pas accompagnée dun développement équivalent de loffre, ce qui a entraîné une dégradation du rendement du système éducatif. La baisse de la qualité de lenseignement explique, en partie, les abandons. La norme dun manuel scolaire par élève dans chacune des deux disciplines fondamentales français, mathématiques nest pas encore atteinte ; la qualification des enseignants constitue également un enjeu pour assurer la qualité de lenseignement. Sur ce point, lAgence Française de Développement AFD soutient le dispositif IFADEM Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres co-piloté par lOrganisation Internationale de la Francophonie OIF et lAgence Universitaire de la Francophonie AUF. Les pays engagés dans sa mise en œuvre conçoivent et organisent un dispositif de formation en partie à distance adapté aux besoins de leurs systèmes éducatifs et utilisant les TIC. Au Bénin, la phase expérimentale sur une seule école normale Abomey est terminée ; la phase de déploiement, avec 5 sur 6 écoles normales dinstituteurs concernées mise en place dun espace numérique dans chaque école normale, a été lancée en juin 2011 ; son objectif est la formation de 4 000 instituteurs et 1 750 élèves-instituteurs. De plus, parmi les élèves qui terminent lécole primaire, la majorité na quune faible maîtrise en lecture, en écriture et en mathématiques. Ainsi, le taux dalphabétisation des 15-24 ans atteint 60 en 2007 avec une évolution en défaveur des femmes 50 contre plus de 70 chez les hommes. Ces caractéristiques du système éducatif béninois se retrouvent bien entendu à léchelle de lagglomération cotonoise. Daprès les informations recueillies par la délégation rosnéenne, la commune de Cotonou comporte 4 circonscriptions scolaires, 215 écoles publiques, avec en moyenne 300 élèves par école. Il est à noter que les écoles privées sous contrat avec lEtat sont majoritaires. Sèmè-Podji compte quant à elle une seule circonscription, 96 écoles publiques dont les classes sont, daprès les autorités locales, très chargées avec en moyenne 70 élèves par classe, parfois même jusquà 150 élèves. Le représentant du MEMP interrogé à ce sujet par notre délégation a cependant estimé que le nombre de 150 élèves par classe était exagéré, sans doute pour accentuer le fait que des écoles dans certaines circonscriptions rencontrent davantage de problèmes quailleurs. En réalité, la moyenne se situerait autour de 50 à 60 élèves par classe avec un taux dachèvement de lordre de 60 ce qui est conforme aux observations de la délégation dans les deux écoles visitées à Cotonou et à Porto-Novo, les classes des premiers niveaux étant sensiblement plus chargées que celles de CM1-CM2. PARUTION Vient de paraitre José Cabrero Arnal, bibliographie fouillée, de la République espagnole aux pages de Vaillant, du créateur de Pif le chien. Lélégance de son trait et la fraîcheur de caractère de ses personnages lui valent la reconnaissance du milieu des artistes de la bande dessinée et feront les délices de deux générations denfants, de laprès-guerre jusque dans les années 1970. Loubatières 2011, 176 pages, 32,00 euros. Taxes, surtaxes et redevances perçues sur les usagers des cest-à-dire une transcription du taux de lancienne taxe communale sur : les sommes versées au bénéficiaire lors du décès de daménagement et dentretien portant sur des locaux à usage internationales, de lOCDE et de certains services économiques à adaptées au secteur de la production cinématographique. Cest par ces témoins que la foi pourra être transmise aux nouvelles générations, notamment grâce au rôle irremplaçable de la famille et de lécole pour éduquer à la foi. .